მე-9 დღე

ჩემი პროექტი "წელიწადის საყვარელი დრო"

მოსწავლეებს განუვითარდებათ მაღალი სააზროვნო უნარები.აკვირდებიან  და იძიებენ ინფორმაციას .მოსწავლეები მუდმივად არიან ჩართული სასწავლო პროცესში.მოსწავლეები ხდებიან დამოუკიდებელი თავად აკეთებენ ცოდნის რეგულაციას

მე-8 დღე

მოდულის მსვლელობისას გადავხედეთ საკვანძო შეკითხვებს, განვიხილეთ და გავუზიარეთ ერთმანეთს,შევჯერდით, როგორ უნდა გაგვეწერა ეს შეკითხვები,პროექტის რომელ ეტაპზე იყო საჭირო ამ შეკითხვების დასმა.ვიუვერში გავეცანით ფასილიტაციის ნიმუშებს.რა ფასილიტასიის ნიმუსები უნდა შექმნას პროექტის სხვადასხვა ეტაპზე.შევქმენი ჩემი პროექტისთვის ფასილიტაციის ნიმუში,რომელიც მეხმარება პროდუქტიულობის გაზრდაში და პროექტის მსვლელობაში.პროექტის გეგმის შაბლონში შევიტანეთ ცვლილებები.

მე-7 დღე

მოცემული მოდული დამეხმარა.გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და დიფერენცირებული სწავლების როლი რამდენიმე თვალსაზრისით.
არის სამი ტიპის დიფერენციაცია. ნიჭიერი არაქართულენოვანი და სპეციალური საჭიროების მქონე მოსწავლეები.
ვიუვერმა მასწავლა მიდგომები თუ როგორ ჩავრთო ასეთი ტიპის მოსწავლეები პროექტში.
მოსწავლის თვითრეგულაცისა და დამოუკიდებელ სწავლას. გავეცანი მოცემულ ნიმუშებს და მოვახდინე პროექტის შესაბამისობა.

მე-3 დღე

                                                         მე-3 დღე

       ეს  მოდული  დამეხმარა,  გამეანალიზებინა  სტანდარტების  მიმართულების  მიმცემი  საკვანძო  კითხვების  ან  განმავითარებელი   შეფასების  ფორმები  გამოიყენება,  რამდენიმე  თვალსაზრისით.

       სტანდარტები  დამეხმარება:  ჩემი  პროექტი  მოვარგო  ეროვნულ  სასწავლო  გეგმას.  საკვანძო  შეკითხვები  დაეხმარება  მოსწავლეებსა  და  მეც  რომ  ყურადღება  გავამახვილოთ  პროექტის  ძირითად  საკითხებზე.

1-ლი დღე

ჩემთვის პროექტით სწავლა მნიშვნელოვანი და აქტუალურია,განვიხილეთ რვა მოდული,რვა მოდულიდან გავეცანით სამ აქტივობას, ასევე გავეცანით ელექტნოლურ წიგნს.

 

მე- 6 დღე

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი

მიმდინარე მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები
შევაფასეთ მოსწავლის ნაშრომები,ასევე მოსწავლეებს პროექტის განხორციელების დროს გამოვაყენებინე რუბრიკა.იმისთვის რომ შეეფასებინათ ერთმანეთი.გავეცანით წელიწადის დროების  მოსწავლეთა რუბრიკას.მოვახდინე ადაპდირება.შევქმენი ჩემი პროექტის მოსწავლეების სავარაუდო ნაშრომის რუბრიკა.რომელიც დაეხმარებათ შემნან ახალი ნაშრომი.

მე-5 დღე

                                                        პროექტის პრეზენტაცია

  ვისწავლეთ ინტერნეტის გამოყენება,ბუკმარკით გამოყენება სასურველი საიტების დამახსოვრება საავტორო უფლებების დაცვა მოძიებულ მასალაზე და მოსწავლეს ვასწავლით იგივეს.ჩემ პორთფოლიოში შევინახავ დოკუმენტებს სადაც დავიცვავ საავტორო უფლებებს.

მე-4დღე

ეს მოდული დამეხმარე გამეანალიზებინა განმავიტარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით
 გავეცანით 5 სტრატეგიას რომლის მიხედვითაც ვაფასებ პროცესში ჩართულ ჩემს მოსწავლეებს,გავეცანი განმავითარებელი შეფასების მეთოდებს და ინსტრუმენტებს როგორიცაა.
წინარე ცოდნის შეფასება
პროგრესის მონიტორნიგი
თანამშრომლობის შეფასება
მეტაგოგნიციის სეფასება
გაგების დემონსტრირების სეფასება
შევქმენი ჩემი პროცესის პრეზენტაცის

მე-2 დღე

    ამ მოდულმა გარკვეული თვალსაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში.
ვგეგმავ პროექტებისთვის ისეთ სასწავლო აქტივობებს რომელიც მოსწავლეზეა ორიენტირებული.მოსწავლე უნდა იყოს მკვლევარი,მაძიებელი,გამოიყენოს ისტი.